|
Содержание работы или список заданий
|
Задание 1. Дать развернутый ответ на один вопрос практического занятия по каждой теме (выбирается самостоятельно) См. раздел «Материалы к практическим занятиям».
МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практическое занятие 1
Литература:
1. Джуринский, А. Н. Образование в России и за рубежом / А. Н. Джуринский. – М., 2012.
2. Жукова, О. Г. Поликультурное образование / О. Г. Жукова. – Казань : КГУ, 2008.
3. Кадырова, Ф. М. Поликультурное образование: инновационно-ориентированный курс / Ф. М. Кадырова, Н. А. Агафонова. – Казань : Новое знание, 2006.
Вопросы:
1. Раскройте сущность поликультурного образования.
2. Охарактеризуйте проблемы педагогического страноведения поликультурного образования.
3. Представьте методологическую основу поликультурного образования.
4. Раскройте содержание поликультурного образования.
Практическое занятие 2
Литература:
1. Возникновение поликультурного образования в России. Режим доступа : http://helpiks.org/6-79336.html.
2. Ярмухаметова, Э. Р. Развитие системы поликультурного образования / Э. Р. Ярмухаметова. Режим доступа : https://infourok.ru/statya-na-temu-razvitie-sistemi-polikulturnogo-obrazovaniya-741282.html.
Вопросы:
1. Раскройте взаимосвязь образования и культуры в отечественном и зарубежном опыте.
2. Опишите историю возникновения термина «поликультурное образование».
3. Перечислите принципы поликультурного образования.
4. Назовите функции и цели поликультурного образования.
Практическое занятие 3
Литература:
1. Баскакова, Н. П. Язык и музыка в поликультурном образовании / Н. П. Баскакова, Н. В. Ефремова // Россия и Запад: диалог культур. Материалы 4-й Международной конференции. – М. : МГУ, 1998. С. 112–119.
2. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. – М. : Искусство, 1979.
3. Длужневская, Д. А. Поликультурное пространство как основа построения содержания образования в начальной школе / Д. А. Длужневская // Молодой ученый. – 2015. – № 5. – С. 454–456.
Вопросы:
1. Какой должна быть поликультурная образовательная среда в начальной школе?
2. Раскройте особенности социально-психологической адаптации иностранных детей к поликультурной образовательной среде.
3. Почему поликультурное пространство является основой построения содержания образования в начальной школе?
Практическое занятие 4
Литература:
1. Горшенина, С. Н. Дополнительная профессиональная программа как средство подготовки будущего педагога к деятельности в поликультурной образовательной среде / С. Н. Горшенина // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4. – Режим доступа : https://science-education.ru/ru/article/view?id=14477 .
2. Магомедова, Ф. А. Образовательное пространство школы как средство становления личности молодого учителя / Ф. А. Магомедова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – Махачкала. – 2010. – № 3. – С. 16–20.
3. Саженова А. Поликультурное образование – актуальная проблема современной школы / А. Саженова, Ю. С. Дёмина. Режим доступа : http://kpfu.ru/portal/docs/F_1506840345/Polikulturnoe.obrazovanie._.aktualnaya.problema.sovremennoj.shkoly_Sazhenova_AN_Demina_JuS.pdf.
4. Суровцова, Е. И. Поликультурная среда образовательной организации как феномен современной духовной жизни общества / Е. И. Суровцова // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 7. – С. 162–164.
Вопросы:
1. Какой должна быть подготовка педагогов к работе в поликультурной образовательной среде России?
2. Каким образом происходит проектирование системы поликультурной образовательной среды?
3. Раскройте проблемы обучения в поликультурной образовательной среде.
Задание 2. Выполнить творческий проект (презентацию) по одной из тем, представленных в разделе «Темы для творческих проектов». Не менее 20 слайдов, ссылка на источники обязательна.
ТЕМЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ (ПРЕЗЕНТАЦИЙ)
1. Поликультурное образование как явление в современной педагогике и как исторический феномен в образовательной практике разных стран.
2. Общественные цели, мировоззренческие принципы и педагогические методы поликультурного образования в современном мире и в РФ.
3. Ученые и научные дисциплины, задействованные в практике современного поликультурного образования.
4. Особенности поликультурного образования в странах Западной Европы и в США.
5. Основные исторические периоды развития отечественного поликультурного образования.
6. Специфика культурно-мировоззренческих и педагогических принципов поликультурного образования.
7. Достижения и недостатки отечественной системы поликультурного образования.
8. Понимание социальной роли «народной школы», «национальной школы», «советской школы», «российской школы» в развитии подрастающих поколений страны в разные исторические периоды.
9. Современные педагогические подходы к реализации поликультурного образования в начальной школе.
10. Общие моменты и различия в понимании поликультурного образования в странах Запада и в современной России (понимание толерантности, межкультурного диалога и др.).
11. Особенности поликультурного развития личности в контексте семейно-родственных связей.
12. Значение СМИ и социальных сетей в духовном развитии детей младшего школьного возраста в современной России.
13. Активность родительской среды и общественных организаций, движений в преобразованиях начальной школы РФ.
14. Специфика мировоззрения детей и подростков и этнических диаспор, обучающихся в начальной школе РФ.
15. Трудности вхождения в школьные коллективы РФ детей из зарубежных этнических диаспор.
Задание 3. Дать развернутый ответ на один из вопросов к зачету (выбирается самостоятельно), представленных в разделе «Вопросы к зачету»
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. История возникновения понятия «поликультурное образование».
2. Определение понятия «поликультурное образование» на современном этапе: в отечественных и зарубежных научных исследованиях.
3. Характеристика отечественных и зарубежных концепций поликультурного образования.
4. Роль и место поликультурного образования в зарубежной и отечественной практике.
5. Поликультурность. Поликультурная личность. Поликультурная компетентность.
6. Принципы образовательной политики и системы поликультурного образования в Российской Федерации.
7. Основные принципы поликультурного образования.
8. Общая характеристика содержание поликультурного образования.
9. Поликультурное воспитание. Цели и задачи поликультурного воспитания.
10. Профессиональное поликультурное образование.
11. Цели, задачи и содержание, отличающие поликультурный подход от традиционного образования и интернационального воспитания
12. Проблемы самоопределения будущего учителя в поликультурной среде.
13. Критерии поликультурного образования.
14. История становления поликультурного образования (на примере России и Европы).
15. Развитие личности учащихся в рамках реализации поликультурного образования.
16. Самоопределение младших школьников в поликультурном образовательном пространстве.
17. Характеристика состояния поликультурного пространства современной начальной школы.
18. Поликультурное образование как фактор снижения межэтнических конфликтов среди детей и подростков.
19. Формирование межкультурной компетентности личности в школе.
20. Методологические основы межкультурного образования в начальной школе.
21. Особенности профессиональной деятельности педагога в поликультурной образовательной среде.
|